為推動中小學跨域統整學習與運算思維教育，教育部委託國立高雄師範大學等四所大學辦理「PBL-STEM+AICT跨域統整智慧學習扎根計畫」，並於10月17日至18日在國立嘉義大學附設實驗小學舉行「2025數位跨域教育年會暨教師創新教材教法競賽」。活動採線上與實體並行，吸引約200位全國教師參與，展示創新教學成果並促進交流。
教育部說明，該計畫以資訊科技為核心，結合數學、物理、化學及自然等學科，透過專題導向教學（Project Based Learning，PBL）方式，引導學生從主題構思、問題拆解到模式分析與邏輯推演，強化探究能力與學習興趣。自108年啟動以來，已有1,160所基地學校參與，並組成131個區域小聯盟。
教育部指出，本屆年會主題聚焦人工智慧在教學現場的應用，參與教師運用生成式AI、機器學習工具及計畫團隊開發的軟硬體教具，設計教材並融入課程，藉此提升AI輔助教學效能與學生自主學習能力。活動同時展示高中、國中及國小教師的多元教材成果，涵蓋運算思維與跨域統整等主題。
去年獲獎的教材，如「來去踅夜市」、「環保小尖兵／掃除汙染物」、「一直一直在長大」等，經計畫團隊指導與教材化作業後，已成為正式公版教材，開放全國基地學校使用與推廣。
教育部表示，希望透過年會與競賽活動，促進教師專業交流與創新思維，推廣數位素養與跨域整合能力，並藉由教師網絡的持續互動，在課堂中實踐多元創新教學，培養學生的批判性思維與問題解決能力，落實教育創新發展的目標。